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教科研动态

落实校本作业设计,提升学生学习效率——鞍山初级中学2018学年第一学期校本作业研讨会

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发布日期: 2018-10-08 浏览次数:

  为了落实校本作业设计,实现减负增效,2018年9月28日下午,鞍山初级中学聘请了市、区专家对教师们暑期所设计的校本作业进行了面对面的指导。

  专家丁正建老师对我校物理组校本作业“六个实验微视频的制作”,提出建设性、有指导意义的建议,针对实验过程的重点、难点提出问题再进行拍摄解决问题;同时参与我组见习教师严晓羽公开课《创意出场秀》的说课评课活动,针对她教案的编写提出建议,重视学生活动的设计,针对学习目标设计层层递进的问题,让学生在解决问题中主动参与学习学会学习。

  专家周寰老师从《单元教学设计指南》入手,指出现在以课时为单位的教学活动忽视了课时与课时之间的关联,学生接受到的是碎片化知识,建议开展以单元、主题、模块为单位的结构化研究与实践;强调学生的学习主要是为了积累关于认知世界的经验,更要注重实践智慧的获得即学习经历,而主题探究作业就是一条有效的途径。周老师还对学生的部分探究作业作了指导,提出主题探究应以学生的生活为主题,学会从不同学科角度思考,增加学生学习的兴趣,培养学生的分析能力,增强学生的综合能力。

  专家卢璐老师先提出“什么是作业?作业的本质是什么?如何设计?”等引发大家思考的问题。卢老师理论结合实际,细致分析解释。他提出作业设计应该要“目标一致;内容科学;体现差异;时间适当;难度适中;结构合理。”设计步骤应该是“一、确定单元目标;二、根据学生情况划分课时;三、确定课时教学目标;四、制定作业目标;五设计与作业目标一致的作业内容;六、完善作业结构;七、试做作业,进行合适的调整;八、修改成稿。”

  校本作业是基于特定学校具体学情实际的作业设计类型,它在遵照课程标准的教学要求与教材内容的结构性质的同时,要求充分关注学习者的学习基础与教学者的教学特点。它是教学设计的必要组成部分,合宜的作业设计能促进学生的有效学习。经过专家的点拨和大家的研讨,不同学科的教师们对校本作业的设计有了更清晰的认识和设计思路。

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